PROMPT SOAL LITERASI/ NUMERASI
ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER GASAL
TAHUN 2025
NOTE:
RUBAH TEXT MERAH DENGAN KONDISI
YANG SESUAI DENGAN BAPAK/IBU
A. Jika guru belum membuat soal
🎯 Prompt Kalibrasi – Level Transisi
Literasi/Numerasi
Buatkan
saya 5 soal {literasi atau numerasi}
berbentuk pilihan ganda kompleks (lebih dari satu jawaban benar) dengan 5
opsi jawaban (a–e).
Konteks: {tulis mapel dan topik, misal: Bahasa Jawa kelas X – teks
drama dan unsur-unsurnya}.
Karakter
soal:
1.
Gunakan
teks, tabel, atau ilustrasi pendek (maksimal 3 kalimat).
2.
Gunakan
bahasa ringan dan komunikatif, hindari istilah akademik yang belum diajarkan.
3.
Soal
tetap mengukur pemahaman dan penalaran sederhana, bukan hafalan.
4.
Kesulitan
soal setara dengan soal ujian sekolah biasa yang diberi konteks nyata.
5.
Tiap soal
punya dua jawaban benar.
Format:
Soal 1
[Stimulus pendek, bisa teks, tabel, atau dialog
sederhana]
Pertanyaan: ...
a. ...
b. ...
c. ...
d. ...
e. ...
ANS: (contoh: b dan e)
B. Jika guru sudaH memiliki soal
🧭 Langkah-Langkah
Mengubah Soal Lama Menjadi Soal Literasi / Numerasi
Langkah 1 – Siapkan Soal Asal
Kumpulkan 3–5
soal pilihan ganda biasa dari satu topik (boleh hafalan atau konsep dasar).
Contoh:
Wong sing
ngatur lan mimpin lumakuning drama diarani …
a. Sutradara
b. Paraga
c. Konflik
d. Plot
e. Drama
Langkah 2 – Tentukan Arah Transformasi
Pilih mau
dibuat literasi
atau numerasi:
·
Literasi: tambahkan teks, dialog, atau situasi nyata supaya siswa perlu memahami konteks
sebelum menjawab.
·
Numerasi: tambahkan angka, tabel, diagram, atau situasi perhitungan sederhana.
Langkah 3 – Gunakan Prompt Transformasi (dimasukkan
ke ChatGPT)
Prompt transformasi:
Saya
memiliki soal berikut:
“{salin soal asli di sini}”
Ubah soal
ini menjadi soal {literasi atau numerasi} dengan karakteristik
berikut:
1.
Gunakan stimulus
kontekstual singkat (berupa teks, tabel, atau situasi nyata).
2.
Bentuk soal pilihan ganda
kompleks dengan 5 opsi jawaban (a–e) dan dua jawaban
benar.
3.
Gunakan bahasa yang
sederhana dan komunikatif, cocok untuk siswa {tulis jenjang, misalnya kelas X SMK}.
4.
Pastikan siswa
perlu memahami
isi stimulus untuk bisa menjawab, bukan sekadar hafalan.
5.
Sertakan kunci jawaban
di akhir.
Format:
Soal 1 [Stimulus pendek] Pertanyaan: ... a. ... b. ... c. ... d. ... e. ... ans: (contoh: b dan e, ditulis b, e)
Langkah 4 – Cek Ulang Level Kognitif
Pastikan
hasilnya:
·
Masih bisa
dijawab siswa yang baru belajar soal literasi/numerasi.
·
Tidak lebih
rumit dari ujian sekolah biasa.
Kalau terasa terlalu kompleks, tambahkan instruksi revisi seperti:
“Sederhanakan
lagi bahasanya agar cocok untuk siswa yang baru mengenal soal
literasi/numerasi.”
C. CONTOH APLIKASI PROMPT PADA MAPEL PJOK
🏃♂️
Contoh Transformasi Soal PJOK
Soal Asli (konvensional / hafalan)
Gerakan dasar
dalam permainan sepak bola yang digunakan untuk mengoper bola kepada teman
disebut…
a. Menendang
b. Menangkap
c. Menggiring
d. Menyundul
e. Menembak
🔹 Versi Literasi (kontekstual – memahami informasi dari teks)
Stimulus:
Pada
pelajaran PJOK, siswa kelas X sedang berlatih sepak bola. Andi mendapat bola
dari temannya dan ingin memberikan bola itu ke Rafi yang berdiri tidak jauh di
depannya. Agar bola dapat sampai tepat ke kaki Rafi, Andi menggunakan bagian
dalam kakinya untuk menggerakkan bola secara terarah.
Pertanyaan:
Berdasarkan
situasi di atas, gerakan dasar yang dilakukan Andi termasuk …
a. Menendang bola
b. Menggiring bola
c. Menyundul bola
d. Menangkap bola
e. Mengontrol bola
ans:
a dan e
💡 Penalaran:
Siswa perlu membaca konteks dan menafsirkan tindakan “menggerakkan bola secara
terarah” → menendang dan mengontrol.
🔹 Versi Numerasi (mengandung unsur hitungan atau logika
ruang)
Stimulus:
Dalam
permainan futsal, pemain A mengoper bola ke pemain B sejauh 6 meter. Kemudian
pemain B menendang bola ke gawang sejauh 8 meter.
Jarak
langsung antara pemain A dan gawang dapat diibaratkan sebagai sisi miring
segitiga siku-siku.
Pertanyaan:
Berdasarkan
situasi di atas, perkiraan jarak antara pemain A dan gawang adalah …
a. 10 meter
b. 9 meter
c. 14 meter
d. 7 meter
e. 11 meter
ANS:
a
💡 Penalaran:
Konteks olahraga (futsal), tetapi menuntut penerapan logika numerasi sederhana
(teorema Pythagoras 6² + 8² = 10²).
🔹 Versi Pilihan Ganda Kompleks (level transisi)
Stimulus:
Dalam
permainan bola voli, Dito dan timnya sedang berlatih. Dito menerima servis dari
lawan dan langsung mengoper bola ke temannya, lalu maju ke depan untuk bersiap
melakukan serangan.
Pertanyaan:
Berdasarkan
situasi di atas, kegiatan yang dilakukan Dito termasuk ke dalam …
a. Gerak menerima bola
b. Gerak mengoper bola
c. Gerak menyerang
d. Gerak bertahan
e. Gerak menggiring bola
ANS:
a dan b
🧩 Kesimpulan Panduan untuk Guru PJOK
1.
Gunakan situasi nyata: latihan, pertandingan, atau kegiatan olahraga
harian.
2.
Tambahkan elemen bacaan (literasi) → siswa
harus memahami konteks sebelum menjawab.
3.
Tambahkan elemen logika ruang atau data (numerasi) → siswa
menalar jarak, waktu, hitungan detak jantung, atau kecepatan.
4.
Gunakan bahasa ringan dan familiar: tidak usah terlalu teknis.
5.
Idealnya dua jawaban benar agar melatih penalaran lebih dari satu
kemungkinan.
